Kurikulum dalam Perspektif Imam al-Ghazali dan Relevansinya dengan Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran PAI pada Kurikulum Merdeka

Imam Hanafie
UIN Sultan Muhammad Aji Muhammad Idris Samarinda, Indonesia
imamhanafie@gmail.com

Khojir
UIN Sultan Muhammad Aji Muhammad Idris Samarinda, Indonesia
khojir@uinsi.ac.id

 

Abstract

Kurikulum pendidikan Islam dalam perjalanannya senantiasa mengalami perkembangan yang cukup siginifikan meskipun jaman terus berubah. Namun demikian jejak-jejak historis kurikulum pendidikan Islam masih tetap tampak benang merahnya dengan pemikiran para tokoh terdahulu. Patut kita gali dan lestarikan pada sisi-sisi yang masih masih memiliki relevansi dengan kondisi kekinian. Peneitian ini bertujuan untuk menguraikan relevansi antara Kurikulum Merdeka pada Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran PAI dengan pemikiran pendidikan dalam perspektif al-Ghazali. Untuk tujuan penelitian ini, digunakan penelitian pustaka dengan pendekatan metode analisis isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemikiran pendidikan Islam Imam al-Ghazali tentang kurikulum pendidikan Islam sangat relevan dengan konsep Kurikulum Merdeka, di mana relevansinya tampak pada adanya Trilogi Hubungan, yaitu: hubungannya dengan nilai Ketuhanan, Kemanusiaan dan Kealaman pada desain kurikulum hasil pemikiran al-Ghazali dengan Capaian Pembelajaran (CP) mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam Kurikulum Merdeka.

Keywords: al-Ghazali; kurikulum; capaian pembelajaran; Kurikulum Merdeka

DOI: http://dx.doi.org/10.22373/jie.v6i1.15947

Kurikulum dalam Perspektif Imam al-Ghazali dan Relevansinya dengan Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran PAI pada Kurikulum Merdeka

 

DAFTAR PUSTAKA

 

Al-Ghazali. Ihya’Ulum al-Din, Vol. I. Mesir: Maktabah Syuruq Dauliyah. 2010.

Al-Ghazali. Mutiara Ihya Ulumuddin: Ringkasan Yang Ditulis Sendiri Oleh Sang Hujjatul Islam. Edited by Tholib Anis. 1st ed. Bandung: Mizan, 2008.

Arista, Rizki Noura. “Konsep Pendidikan Menurut Al-Ghazali Dan Relevansinya Dalam Pendidikan Di Indonesia.” Jurnal Tawadhu 3, no. 2 (2019): 883–92.

BSKAP, Kemdikbud RI. Capaian Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah Pada Kurikulum Merdeka, Pub. L. No. Keputusan Kepala BSKAP 033/H/KR/2022, 1822 (2022).

Febriani, Revi. “Pemikiran Pendidikan Al-Ghazali Dan Relevansinya Dengan Pendidikan Anak Usia Sekolah Dasar.” IAIN Bengkulu, 2021.

Gani, Abd. “Konsep Pendidikan Islam Perspektif Imam Al-Ghazali.” El-Fata: Jurnal Ilmu Tarbiyah 02, no. 01 (2022): 18–31.

Hidayat, Rahmat. Ilmu Pendidikan Islam: Menuntun Arah Pendidikan Islam Indonesia. Edited by Candra Wijaya. 1st ed. Medan: LPPPI Medan, 2016.

Marwan, and Najmi Syakib. “Pemikiran Al-Ghazali Tentang Pendidikan Dan Relevansinya Dengan Pendidikan Kontemporer” 16, no. 1 (2022): 23–32.

Mukromin, Mukromin. “Pemikiran Imam Al-Ghazali Dalam Pendidikan Islam.” Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam 2, no. 1 (2019): 33–42. https://doi.org/10.32699/paramurobi.v2i1.814.

Musfiroh, Imroh Atul. “Pemikiran Pendidikan Islam Perspektif Al-Ghazali.” SYAMIL: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education) 2, no. 1 (2014): 14.

Nurmayuli. “Al-Ghazali Dan Pemikirannya.” Al-Mabhats: Jurnal Penelitian Sosial Agama 2, no. 1 (2017): 125–50.

Rahman, Mhd Habibu. “Metode Mendidik Akhlak Anak Dalam Perspektif Imam Al-Ghazali.” Equalita: Jurnal Studi Gender Dan Anak 1, no. 2 (2019): 30. https://doi.org/10.24235/equalita.v1i2.5459.

Rasyidah, Annisa. “Konsep Pendidikan Menurut Al-Ghazali.” Fikruna 2, no. 2 (2020): 1–14. https://doi.org/10.56489/fik.v2i2.16.

Ridwan, Muannif, Bahrul Ulum, Fauzi Muhammad, Islam Indragiri, and Uin Sulthan Thaha Saifuddin Jambi. “Pentingnya Penerapan Literature Review Pada Penelitian Ilmiah.” Jurnal Masohi 2, no. 1 (2021): 42–51.

Saepuddin. Konsep Pendidikan Karakter Dan Urgensinya Dalam Pembentukan Pribadi Muslim Menurut Imam Al-Ghazali. Edited by Saepuddin and Septian Doni. STAIN Sultan Abdurrahman Press. 1st ed. Vol. 1. Bintan: STAIN Sultan Abdurrahman Press, 2019.

Sari, Milya. “Penelitian Kepustakaan (Library Research) Dalam Penelitian Pendidikan IPA.” NATURAL SCIENCE : Jurnal Penelitian Bidang IPA Dan Pendidikan IPA 6, no. 1 (2020): 41–53.

Shodiq, Muhammad Jafar. “Pemikiran Pendidikan Al-Ghazali.” Jurnal Literasi VII, no. 2 (2016): 136–52.

Takwil, Moh. “Kepemimpinan Pendidikan Islam Dalam Pemikiran Al-Ghazali.” Al-Idaroh: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Islam 4, no. 2 (2020): 196–209.

Yakin, Syamsul. “Kritik Al-Ghazali Terhadap Aliran Bathiniyah Terkait Konflik Politik Sunni Dan Syiah Di Panggung Sejarah.” Refleksi 16, no. 1 (2018): 105–30. https://doi.org/10.15408/ref.v16i1.10178.

Yani Yuri, Indri, Hakmi Wahyudi, and Muhammad Rafi’i Ma’arif Tarigan. “Pembagian Ilmu Menurut Al-Ghazali (Tela’ah Buku Ihya’ ’Ulum Ad-Din).” Al-Fikra: Jurnal Ilmiah Keislaman 19, no. 2 (2020): 180–98. https://doi.org/10.24014/af.v19.i2.11338.Pendahuluan.

 

Tulisan ini dipublikasikan di Jurnal Ilmiah. Tandai permalink.

Tinggalkan Balasan